Życzenia Bożonarodzeniowe

 

Aby wszyscy z Was znaleźli swoje

miejsce przy świątecznym stole,

by spełniły się Wasze najskrytsze

marzenia, aby każdy kolejny

dzień był jeszcze lepszy od poprzedniego,

bądźmy dla siebie bardziej

serdeczni, patrzmy na

to co dobre a nie na to

co nasz dzieli.

Wszystkiego najlepszego

na święta i Nowy Rok

Świąteczny Korjanek

Przed Wami świąteczny numer naszej gazetki.

Zaczytany Mikołaj-konkurs

Biblioteka Szkolna

zaprasza do udziału w

konkursie plastycznym

„Zaczytany Mikołaj".

Tematem konkursu jest wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej postać zaczytanego Mikołaja w dowolnej technice (rysunek, malarstwo, grafika) w formacie A3 (420x297) lub A2 (420x594.

Termin oddawania prac mija 8 grudnia 2014r o godz.8.00

Złość – dlaczego jest potrzebna?

Autor: Monika Lipowska-Hajduk

Wielki krzyk, tupanie nogami, trzaskanie drzwiami... kiedy jesteśmy świadkami takich sytuacji u dzieci, często nie wiemy co robić i sami złościmy się z tego powodu. A nie musi tak być…

Złość jest zaliczana do emocji podstawowych, takich jak radość, strach, smutek. Sama w sobie jest ochroną dla naszego dziecka. Złoszcząc się, mały człowiek pokazuje zwykle niezgodę na jakieś zachowanie, sytuację, co  pomaga mu budować autonomię oraz zdolność do asertywnego reagowania. Zwykle pojawia się w sytuacji strachu, gdy dziecko traci kontrolę nad otaczającą go rzeczywistością i na przykład zablokowane są jego dążenia lub czuje się zagrożone. To naturalne, że się pojawia. Jest ważnym elementem nauki stawiania granic innym osobom, dochodzeniem do umiejętności dbania o siebie samego. 
Nie traktujmy złości czy gniewu jako emocji negatywnych, lecz popatrzmy na nie z perspektywy rozwoju dziecka, spróbujmy zauważyć co się pod nią kryje, co nasze dziecko próbuje nam nią pokazać. Kiedy patrzymy z takiej perspektywy taka emocja u dziecka nie wywołuje w nas negatywnych uczuć i sami zachowujemy się spokojnie. Gdy już uświadomimy sobie, jaki jest mechanizm powstawania złości i jej potencjalną przyczynę, łatwiej nam będzie poczuć, że dziecko nie złości się, żeby zrobić nam „na złość”, a jedynie „staje za sobą”, uczy się funkcjonowania w świecie i radzenia z własnymi emocjami.

Złość jest związana z procesami poznawczymi i podlega kontroli. Ale żeby dziecko mogło nauczyć się regulowania jej, przede wszystkim musi zostać zauważone, wysłuchane, musi mieć poczucie, że odczuwanie jej nie jest złe same w sobie. Mała osoba w toku swojego rozwoju uczy się ją regulować. Naszą rolą jako rodziców jest nie negować jej, towarzyszyć dziecku oraz swoim własnym zachowaniem pokazywać konstruktywne sposoby rozładowywania złości. W takim środowisku każde dziecko rozwinie w sobie te umiejętności. Wystarczy delikatnie je wspierać i nie przeszkadzać.

Co robić, gdy nasze dziecko się złości:

1. Zaakceptuj ten fakt. Spójrz na tę sytuację rozwojowo i długofalowo.
2. Pozwól dziecku odczuwać złość. Zapewnij mu w tym czasie poczucie bezpieczeństwa i akceptację. Później będzie czas na rozmowę. 
3. Bądź spokojny. Nie panikuj. Nie „wpadaj” w emocje dziecka.
4. Towarzyszysz dziecku. Bądź z nim, poświęć mu swoją uwagę, zamiast upominać i krzyczeć. Bardzo ważne jest to, żeby nie zostawiać dziecka z tą emocją samego i pomóc mu poradzić sobie z nią. 
5. Dzieci bardzo silnie odczuwają emocje w ciele. Przytul swoje dziecko, zapewnij mu kontakt dotykowy, pocałuj go. Bliskość sprawia, że dziecko zaczyna czuć się bezpiecznie i akceptowane. Dotyk jest mu w tym bardzo potrzebny. Dzieci przytulane, dotykane, znacznie łatwiej radzą sobie z emocjami i uczą się je regulować.
6. Jako, że złość jest informacją, spróbuj zobaczyć, w jakiej sytuacji się powtarza i co jest jej przyczyną. Zobacz, o co w niej chodzi. 

7. Porozmawiaj o tym, co się stało i nazwijcie wspólnie uczucia, jakie się pojawiły. Podczas rozmowy: nie krytykuj, nie oceniaj go, a jedynie wytłumacz przyczynę złości. Na przykład: "Jesteś zły na mnie, bo nie pozwalam Ci oglądać bajki". 
8. Jesteśmy dla naszymi dzieci modelami. Od nas uczą się zachowań – w tym również sposobów przeżywania różnych emocji. Swoim zachowaniem pokazuj mu, jak może radzić sobie ze złością.

Pamiętajmy więc, że złość tak jak i dorosłym, tak i dzieciom jest potrzebna. To my możemy w toku rozwoju dziecka wspierać je i towarzyszyć mu w drodze do nabywania mechanizmów jej regulacji. Nasza świadoma obecność pozwoli mu stopniowo nauczyć się, jak w sposób akceptowalny społecznie radzić sobie z własną złością. I pamiętajmy, że na drodze do samostanowienia i bycia autonomicznym człowiekiem może, a nawet powinna, pojawić się właśnie złość. 

Janusz Korczak wiele lat temu mówił "całe wychowanie współczesne pragnie, by dziecko było wygodne. Konsekwentnie, krok za krokiem dąży, aby uśpić, stłumić, zniszczyć wszystko, co jest wolą i wolnością dziecka, hartem jego ducha, siłą jego zadań i zamierzeń. Grzeczne, posłuszne, dobre, wygodne, a bez myśli o tym, że będzie bezwolne wewnętrznie i niedołężne życiowo".

Miejmy te słowa w pamięci, kiedy nasze dziecko pokazuje swoją złość i podejdźmy do niego… z miłością.

Barwy jesieni -międzyszkolny konkurs recytatorski.

BARWY JESIENI

      24 października, w bibliotece naszej szkoły, odbył się konkurs recytatorski "Barwy jesieni". Uczestnicy deklamowali wiersze o tematyce jesienniej. Poziom był bardzo wysoki, a ponad to niezmiernie wyrównany. Jury miało nie lada orzech do zgryzienia aby wyłonić najlepszego z najlepszych:). Odbyła się nawet dogrywka.

W kategorii klas 4 zwyciężył Krzysztof Kantorski ("Strofy o późnym lecie" reprezentujący Szkołę Podstawową nr 36, najlepsza wśród piątoklasistek okazała się Maja Świderska ("Odlot szpaków") ze Szkoły Podstawowej nr 25.Natomiast pośród najstarszych uczestników konkursu mistrzowsko wiersz wyrecytowała Wiktoria Brzozowska ("Początek jesieni"), uczennica Szkoły Podstawowej nr 41. 

Wszystkim uczestnikom gratulujemy odwagi, krasomówstwa i życzymy dalszych sukcesów i doskonalenia się, nie tylko w sztuce pięknego mówienia.

Korjanek 10/14

Przedstawiamy Wam pierwszy, w tym roku szkolnym,numer naszej gazetki.

Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych 2014

Hasłem tegorocznego MMBS jest myśl Umberto Eco:

"Kto czyta książki, ten żyje podwójnie".

I w naszej bibliotece będziemy świętować.

Konkursy:

dla klas 4: By czytać się chciało-zakładkę zrób wspaniałą

dla klas 5: Wykonanie komiksu pt. "Kto czyta książki..."

dl klas 6: Napisanie opowiadania pt."Kto czyta książki, ten żyje podwójnie".

Ponadto na drzwiach biblioteki wisi arkusz papieru z pytaniem: Dlaczego lubisz czytać książki? Jesteśmy bardzo ciekawi Waszych odpowiedzi.

Oczywiście będą też inne wydarzenia:

• Odbędzie się zbiórka dla rudzkiego schroniska "FAUNA". Zbieramy:

- karmy mokre i suche

- koce, ręczniki, itp.

- żwirek dla kotów

- środki czystości (płyny dezynfekujące, proszki, miotły, wiadra, itp.)

• 7-25.10  Będziemy zbierać  książeczki dla przedszkolaków .Podzielmy się książkami z, których wyrośliśmy. 

• Do "urny" w bibliotece możecie wrzucać karteczki z tytułami książek, które Wam się podobały.

Poza tym uczniowie będą się sprawdzać w następujących zadaniach:

klasy czwarte-konkurs ze znajomości przysłów;

klasy piąte- podchody literackie

klasy szóste- konkurs wiedzy literackiej i bibliotecznej.

Oraz  w każdą środę, do wypożyczonej książki będzie dołączony los z tytułem książki.Każdy kto odgadnie autora podanej książki otrzyma słodki upominek.

A 31.10 odbędzie się Wielkie poszukiwanie. Na terenie szkoły zostanie ukrytych kilkanaście kopert z fragmentami książek. Osoba, która odnajdzie kopertę oraz odgadnie autora i tytuł, z jakiej pochodzi dany fragment otrzyma upominek.

I kontynuujemy  akcję : Nie biegaj!Usiądź i poczytaj. Wszystkich zmęczonych gwarem panującym na przerwie zapraszamy do biblioteki aby spędzić czas na lekturze, w ciszy i spokoju.

Czytelnictwo klas 4-6 w roku szkolnym 2014/2015

WYNIKI CZYTELNICTWA KLAS 4-6 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

KLASA	Wrzesień	Październik	Listopad	Grudzień	Styczeń	I semestr	Luty	Marzec	Kwiecień	Maj/Czerwiec	Razem
4A	35	41	19	17	40	152	16	39	21	23	251
4B	27	36	26	18	30	137	15	30	22	26	230
4C	26	24	10	20	15	95	8	26	10	24	163
5A	27	16	18	14	20	95	6	24	20	9	154
5B	42	34	26	8	25	135	21	33	13	5	207
6A	19	31	12	10	30	102	7	29	15	10	163
6B	9	12	9	8	27	65	5	11	11	4	96
6C	14	21	13	4	25	77	5	8	18	19	127
RAZEM	199	215	133	99	212	858	83	200	181	120	1391

POWODZENIA!!!

Konkurs na Najaktywniejszego Czytelnika Roku Szkolnego 2014/2015

MIESIĄC	Imię i Nazwisko, klasa	Ilość przeczytanych książek	Imię i Nazwisko, klasa	Ilość przeczytanych książek	Imię i Nazwisko, klasa	Ilość przeczytanych książek
Wrzesień	Agnieszka Krok, 4b	3	Natalia Kania 4a,Natalia Kłusek4a, Marta Tuchowska,4c,  Rafał Witkowski, 4c	2	Magda Mazur 5a Laura Sadurek 5a Wiktoria Bąk 5a Mateusz Szewczyk 5b Magdalena Wieczorek 5b	2
Październik	Martyna Depta, 4b	5	Wiktoria Bąk, 5b Kinga Kuberek, 5b	3	Bartosz Gajdzik,4a Marta Wrzoskiewicz,4c Mateusz Borowik,6b Wiktoria Burdzik,6c Paulina Matan, 6c Paulina Pawlicka,6c	3
Listopad	Agnieszka Krok, 4b	4	Aleksandra Makosz, 4b	4	Mateusz Knez, 4a Oliwia Żebrowska, 4b	3
Grudzień	Mateusz Knez, 4a	2	Martyna Depta, 4b	2	Agnieszka Krok, 4b	2
Styczeń	Zuzanna Dziedzic, 6a	7	Mateusz Knez, 4a	5	Martyna Depta, 4b Zofia Talarczyk, 4a	4
Luty	Martyna Depta, 4b	4	Liwia Szydełko , 4a Oliwia Żebrowska, 4b	3	Julia Melecka, 4a	2
Marzec	Bartosz Jóźwik, 4a	6	Karolina Garbiec, 4b Ksenia Młyńska, 4b Anna Juszczyk, 6a	4	Zofia Talarczyk, 4a Agnieszka Krok, 4b Zofia Syrek, 5a Oliwia Zamora, 5a Nicola Żebrowska, 5b Zuzanna Dziedzic, 6a	3
Kwiecień	Agnieszka Krok, 4b	4	Paulina Pawlicka, 6c	3	Agnieszka Skora, 6c	3
Maj/ Czerwiec	Agnieszka Krok, 4b	5	Ksenia Młyńska, 4b Kinga Kuberek, 5b	4	Martyna Depta, 4b Karolina Garbiec, 4b	3